Associativismo e Formação de Actores Colectivos

Ocorrência: 2023/24 - 1S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

3TURMAU

Objectivos, Competências e Resultados de aprendizagem

A formação/dinamização de actores colectivos afigura-se com um campo de intervenção de especial relevo na prática do assistente social comprometido com a emancipação dos mais desmunidos. Será pois objectivo específico desta disciplina dotar os estudantes dos instrumentos teóricos e operatórios que lhes permitam desenvolver a convicção e os saberes necessários para criar serviços/soluções com os outros, através de processos de dinamização colectiva que estimulem os sentimentos de pertença, de identidade, de auto-valorização, de responsabilidade, de utilidade social.

Programa

Programa

1. Problematização teórica do potencial associativo

1.1 Criar laços sociais: promoção sócio-cultural dos mais desmunidos é tributária das suas capacidades de socialização e, portanto, da sua sustentação em redes relacionais diversificadas
1.2 Fomentar a multiplicação de poderes: a organização colectiva com oportunidade para experimentar regras e princípios democráticos
1.3 O social no centro de uma actividade económica: a assunção de uma autêntica actividade económica criando, contudo, oportunidades para satisfazer necessidades numa lógica não mercantil
2. Expressões do associativismo em Portugal
2.1 Factores sócio-históricos que contribuíram para a debilidade do movimento associativo português
2.2 Condicionalismos das instâncias públicas
3. Processo de formação de actores colectivos
3.1 Modelos de gestão e disfunções associativas: afastamento da concretização do projecto transformador
3.2 Acção criadora dos actores: três dilemas a resolver para o aperfeiçoamento das relações sociais

Demonstração da Coerência dos Conteúdos Programáticos com os Objetivos da UC

Para tirar partido da associação como instrumento de trabalho ao serviço da resolução de problemas sociais e da elevação cultural e social dos grupos, é preciso que os estudantes compreendam o seu potencial transformador. Daí o enfoque na problematização desse potencial, salientando três dimensões: criar laços sociais; aumentar a cultura democrática e cívica e a capacidade de influência política dos cidadãos; a produção de serviços como efectiva oportunidade de responder aos problemas e necessidades, concertando esforços e vontades. Uma tal incursão teórica não deve induzir os estudantes em erro, fazendo-os crer que o potencial transformador da associação é algo de certo, espontâneo, associado ao acto da criação. Os estudantes devem entender que a realização desse potencial depende de condicionalismos internos e externos, exigência que colmatamos analisando os desafios que se colocam no plano da organização e gestão associativas e as grandes linhas de evolução do movimento associativo português.

Bibliografia Principal

Métodos de Ensino

Modo de Avaliação

1

Componentes de Avaliação e Ocupação registadas

Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objetivos de Aprendizagem da Unidade Curricular

Uma vez que com a disciplina se pretende que os alunos se apropriem de um conjunto de novos conhecimentos, considera-se indispensável investir na sua exposição de uma forma que se pretende estruturada e coerente, tornando-os inteligíveis e apreensíveis. Isto não invalida, contudo, que se combinem estes momentos com outros, complementares e seguramente de maior implicação e exigência para os alunos, em que são desafiados a organizar e mobilizar os referidos conhecimentos perante problemas/exercícios concretos.