Estágio em Serviço Social I

Código:	SS2210220		Sigla:	EI
Áreas Científicas:	SERVIÇO SOCIAL

Ocorrência: 2024/25 - 1S

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
LSS1	39	Aviso nº 16918/2022 de 30 de Agosto	2º	6,5 ECTS

Horas Efetivamente Lecionadas

2TURMAP2

Seminário:	28,00
Orientação Tutorial:	13,00
Estágio:	0,00
Inquéritos:	0,00

2TURMAP1

Seminário:	28,00
Orientação Tutorial:	14,00
Estágio:	0,00
Inquéritos:	0,00

2TURMAP3

Seminário:	0,00
Orientação Tutorial:	14,00
Estágio:	0,00
Inquéritos:	0,00

2TURMAP4

Seminário:	28,00
Orientação Tutorial:	14,00
Estágio:	0,00
Inquéritos:	0,00

Docência - Horas

Seminário:	2,00
Orientação Tutorial:	1,00
Estágio:	0
Inquéritos:	0,00

Tipo	Docente	Turmas	Horas
Seminário	Totais	4	8,00
	Elsa Montenegro Moreira Marques		2,00
	Marcelo Gallo		2,00
	Paula Cristina Salgado Pereira Rodrigues Vieira		2,00
	Maria Sidalina Pinho de Almeida		2,00
Orientação Tutorial	Totais	4	4,00
	Elsa Montenegro Moreira Marques		1,00
	Marcelo Gallo		1,00
	Paula Cristina Salgado Pereira Rodrigues Vieira		1,00
	Maria Sidalina Pinho de Almeida		1,00
Estágio	Totais	4
	Elsa Montenegro Moreira Marques		0,00
	Marcelo Gallo		0,00
	Maria Sidalina Pinho de Almeida		0,00

Objectivos, Competências e Resultados de aprendizagem

1.Permitir o contato direto do aluno com a realidade social e problemas que são objeto de intervenção dos assistentes sociais.

2. Adquirir competências de seleção e articulação dos saberes teóricos que permitam compreender os fenómenos e problemas sociais em estudo.

3. Compreender os sistemas de proteção social e o seu quadro normativo de referência.

4. Conhecer as práticas profissionais do assistente social nos diversos campos de atuação.

5. Adquirir competências acerca dos modos de conhecer e fazer do serviço social: elaborar diagnósticos, construir a relação de ajuda e

promover dinâmicas de grupo.

Programa

1. Contributos teóricos relevantes para a análise dos fenómenos e problemas sociais em estudo/intervenção

2. Quadro normativo de referência, medidas de política social, respostas e apoios sociais a acionar no combate aos problemas sociais

3. Modos de conhecer e fazer do serviço social no campo da intervenção.

3.1 O diagnóstico psicossocial: dimensões de recolha e análise de informação;

3.2 Práticas do serviço social: principais constrangimentos, desafios e procedimentos de intervenção

Demonstração da Coerência dos Conteúdos Programáticos com os Objetivos da UC

Os conteúdos programáticos cumprem o objetivo de contribuir para a elaboração de problemáticas teóricas capazes de explicar os processos sociais que estão na origem de múltiplas formas de exclusão social. Cumprem, igualmente, o objetivo de dar a conhecer como estão organizados os sistemas de proteção social, quais são as medidas de política social e os apoios sociais a mobilizar na intervenção. Os conteúdos são ainda compatíveis com o objetivo de contribuir para a problematização das práticas profissionais do assistente social e a exercitação do saber fazer técnico e prático.

Bibliografia Principal

Almeida, J.L., Sousa, P.;Avaliação Diagnóstica na Prática do Serviço Social, Psicosoma, 2016

Almeida, J. L., Sousa, P. (org.);Serviço Social na Escola. Contributos para o campo profissional, Homus, 2018

Elaine Rossetti Behring, Ivanete Boschetti;Política Social fundamentos e história, Cortez, 2009. ISBN: 9788524912597

Ander-Egg,;Investigacion y diagnostico para el trabajo social, Humanitas, 1990. ISBN: 950-582-201-5

Ander-Egg, E., Aguilar Idánez, M. J;Cómo elaborar um proyecto: Guía para disenar proyectos sociales y culturales, Lumem, 1995

Carvalho, M. I.;Serviço Social com Famílias, Pactor, 2015

Guerra, I;Fundamentos e Processos de uma sociologia de Acção, Princípia, 2000

Rogers, C.;Tornar-se Pessoa, Padrões Culturais, 2009

Métodos de Ensino

A concepção de ensino-aprendizagem assenta no exercício de operacionalização de conhecimentos e na interpretação dos problemas concretos, por via de abordagens expositivas e, essencialmente, da análise de casos vivenciados pelos alunos, tendo por base experiências controladas de observação e participação no terreno. Para desenvolver a capacidade de relacionamento e comunicação dos alunos organizam-se exercícios de role-playing, dinâmicas de grupo e apresentações de trabalhos que suscitem a discussão coletiva.

Modo de Avaliação

Avaliação Contínua

A avaliação contínua baseia-se em vários elementos:

a) Avaliação do trabalho de terreno (assiduidade, pontualidade, disponibilidade e empenho nas actividades de terreno, notas de campo, auto e hetero-avaliação do desempenhorelacional no estágio (consultar grelha de critérios de avaliação) - 50%;

b) Pré-diagnóstico (trabalho final) - 40% (consultar grelha de critérios de avaliação);

d) Participação nas aulas - 10%.

Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objetivos de Aprendizagem da Unidade Curricular

A inserção dos alunos em contextos institucionais (em função de 4 projetos de estágio) possibilita o conhecimento acerca das práticas de serviço social nos diversos campos de intervenção. Promove-se uma pedagogia centrada na análise crítica dos modos de fazer das instituições que acolhem os estágios dos estudantes e na resolução de problemas concretos: exercício sistemático da descoberta dos contributos pluridisciplinares para conhecer os problemas e construir modelos de intervenção ajustados às suas causalidades.