Seminário de Tese/Trabalho de Projeto/Estágio

Ocorrência: 2025/26 - 2S

Cursos

Horas Efetivamente Lecionadas

1TMISIJ

Objectivos, Competências e Resultados de aprendizagem

. Proporcionar aos alunos um espaço letivo que permita a consolidação dos saberes, nomeadamente metodológicos, indispensáveis à realização do projeto de dissertação, do trabalho de projeto ou do relatório de estágio e indispensáveis ao desenvolvimento futuro do trabalho tutelado.
2. Adquirir a capacidade de analisar criticamente a coerência entre os modelos de ação adotados, as respostas institucionais, as necessidades dos indivíduos e grupos e os resultados conseguidos, confrontando modelos e práticas de intervenção social na infância e juventude.
3. Apoiar a elaboração do projeto de trabalho tutelado para conclusão do mestrado.

Programa

1. A elaboração de projetos de investigação/intervenção
1.1 Aprofundamento de sínteses teóricas fundamentais sobre a infância e juventude como fenómeno social e objeto de intervenção.
1.2 Elaboração de hipóteses de investigação e a sua tradução em hipóteses de ação
1.3 A construção de instrumentos de recolha e tratamento de informação
1.4 Experimentação de modelos de intervenção ajustados à infância e juventude.

2. Problemas de aplicação das metodologias de intervenção

3. Avaliação e desenvolvimento de uma cultura organizacional aberta à reflexividade

Demonstração da Coerência dos Conteúdos Programáticos com os Objetivos da UC

Este seminário de investigação está vocacionado para aprofundar competências teóricas, processuais e práticas que assegurem a realização de diagnósticos e intervenções representativas das infância e juventude, a partir de exercícios profissionais que garantam respostas adequadas às mais variadas problemáticas. A articulação dos temas de trabalho final tutelado que o seminário apoia, com linhas de investigação definidas pelo Centro de Investigação em Ciências do Serviço Social do ISSSP, assegura, também as condições necessárias para que os estudantes adquiram uma especialização de natureza académica por via da atividade de investigação (dissertação), de inovação (trabalho de projeto) ou de aprofundamento de competências profissionais (estágio), em todos os casos acompanhada de uma orientação tutelar fortemente personalizada.

Bibliografia Principal

Métodos de Ensino

Mobilizam-se métodos de ensino que articulam a exposição e a problematização coletiva das matérias, com outras sessões mais práticas que permitam que os alunos façam a consolidação das aprendizagens de questões metodológicas essenciais para a realização do seu trabalho final de mestrado. Assim, a disciplina funciona com sessões de trabalho teórico-práticas, por meio da utilização de metodologias expositivas, suportadas por elementos convencionais e multimédia, e com sessões mais práticas de discussão alargada de textos, de análise de documentos e de dados. 

Modo de Avaliação

2

Componentes de Avaliação e Ocupação registadas

Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objetivos de Aprendizagem da Unidade Curricular

O programa da disciplina privilegia metodologias de ensino ativas, centradas na desconstrução, com recurso a contributos científicos, das classificações e dos modos de interpretar os fenómenos sociais. Para o efeito, aposta-se na realização de exercícios que consistem na preparação e apresentação de leituras de modo a suscitar o debate alargado de pontos de vista e entendimentos, na análise e interpretação de informação estatística e na produção de trabalhos práticos que traduzam as análises teóricas da génese dos problemas em modos de agir.
A realização do projecto de tese, trabalho de projeto ou relatório de estágio remete igualmente para metodologias de ensino facilitadoras da participação em atividades científicas, sobretudo quando os trabalhos dos alunos ficam inscritos no âmbito de projetos de investigação assumidos pela equipa docente do ciclo de estudos.