| Código: | G2410319 | Sigla: | ASC 2 | |
| Áreas Científicas: | Gerontologia Aplicada | |||
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Anos Curriculares | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|
| LG | 2 | Aviso nº 18228/2024/2, de 21 de Agosto | 2º | 4 ECTS | 32,5 | 100 |
| Teórico-Práticas: | 10,00 |
| Inquéritos: | 0,00 |
Docência - Horas
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1.Promover o envolvimento cívico do(a) idoso(a), por via da ligação afectivo-cognitiva ao objecto natural ou artístico, nomeadamente na conservação e preservação do património Natural ou Histórico. 2.Constituir uma área de saberes e competências decisivos para gerar o enriquecimento relacional e cultural dos contextos de vida dos(as) idosos(as), assim como ampliar as suas oportunidades de desenvolvimento e participação social. 3.Criar estruturas suscetíveis de gerar dinâmicas coletivas que suscitem a implicação da população mais idosa em atividades socialmente reconhecidas.
1. Conceitos Fundamentais: O Património
1. Os conteúdos que visam fornecer aos alunos conhecimentos indispensáveis para conceber e implementar
modalidades de intervenção que promovam o desenvolvimento cultural dos idosos, aprofundando e reflexão sobre o
conceito de cultura e as condições a reunir para que indivíduos, de diversas origens socioculturais, possam
compreender e apropriar-se de modos de expressão com os quais não tiveram, eventualmente, oportunidade de se
familiarizar ao longo da vida.
2.São coerentes com os objetivos na medida em que desencadeiam a reflexão dos estudantes acerca das estratégias a
utilizar para garantir a participação ativa dos idosos na construção, implementação, avaliação de programas de
atividades de descoberta do património.
3.Os saberes e competências a desenvolver são encarados como instrumentos para gerar o enriquecimento relacional
e cultural dos contextos de vida dos idosos, assim como ampliar as suas oportunidades de desenvolvimento e
participação social.
| AA.VV. ;Programa de Turismo Sénior. Documento Técnico, Lisboa: Ministério da Economia, 2010 |
| Gomes, C.; Pinheiro, M. & Lacerda, L. ;Lazer, Turismo e Inclusão Social: Intervenção com Idosos, Belo Horizonte: UFMG, 2010 |
| Leitner, M. J., & Leitner, S. F. In M. J. Leitner,& S. F. Leitner, Leisure in Later (Life Fourth Edition ed., pp. 1-32);Introduction to leisure services for elders, Sagamore Publishing , 2012 |
| Pérez, G. ;Investigação avaliativa e estudos de caso em Animação Sociocultural. In M. Lopes (Coord.), Investigação em Animação Sociocultural: Perspetivas e práticas (pp. 103¿122), Profedições. , 2011 |
| Santos, C. ;Turismo sénior: Importância, desafios e estratégia. In L. Jacob, & H.Fernandes, Ideias para um Envelhecimento Activo (1ª ed., pp. 163-191). , RUTIS , 2011 |
| Sousa, J. ;Turismo Cultural e Comunidades: (re)pensar práticas a partir da Animação Sociocultural |
| Sousa, F., Pereira, J., Lopes, M. ;Animação Sociocultural Turismo Rural e Desenvolvimento Comunitário, Chaves: Intervenção, 2017 |
1.Aulas expositivas para transmissão de conteúdos teóricos mais relevantes nesta área.
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| Descrição | Tipo | Tempo (horas) | Data de Conclusão |
|---|---|---|---|
| Participação presencial (estimativa) | Aulas | 37,5 | |
| Total: | 37,5 |
Avaliação distribuída ou avaliação final.
Tendo em consideração os objetivos já enunciados, a metodologia de ensino-aprendizagem prender-se-á com a necessidade de responder a uma unidade curricular teórico-prática e nesse sentido far-se-á recurso a métodos expositivos, interrogativos, no sentido, de facilitar o acesso dos estudantes a um corpo conceptual essencial à sua prática; assim como se fará, predominantemente, uso de métodos ativos, no sentido de dotar os estudantes de competências criticas e reflexivas, mas também operativas, essenciais à sua futura prática profissional. Nomeadamente, preparação de viagens, visita a museus e espaços patrimoniais da cidade ou outros; assim como ensaio de diversas formas de restituição das viagens/visitas direcionados à população idosa e suas características heterogéneas.
